供應鏈時代實戰(zhàn)平臺

以企業(yè)案例為背景，以人才需求為導向，緊密結(jié)合資金流、信息流、物流三流合一的供應鏈特性，真實再現(xiàn)供應鏈運營的業(yè)務(wù)場景，通過經(jīng)營指標分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃分析、SCOR分析等各種具有供應鏈特征的報表為教學提供數(shù)據(jù)支撐，同時支持各類國家級、省級、市級的供應鏈競賽，以競賽檢驗教學成果，實現(xiàn)三位一體的供應鏈人才培養(yǎng)目標。

產(chǎn)品特點說明：

A.真實案例、實時市場

    案例任務(wù)具有真實的業(yè)務(wù)背景，案例中的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過精心篩選的數(shù)據(jù)，增強讓學生在走上工作崗位后的認同感及實操能力，采用即時戰(zhàn)略模式進行模擬對抗，市場數(shù)據(jù)實時更新。

B.多角色、多團隊

    根據(jù)供應鏈包含的營銷、采購、生產(chǎn)、物流、財務(wù)等領(lǐng)域，設(shè)置了相對應的角色，通過多個角色組隊來經(jīng)營一家企業(yè)。同時允許多個團隊在同一市場環(huán)境中進行模擬對抗；

C.知識性、系統(tǒng)性

    針對供應鏈管理的眾多知識點，精心挑選實際案例進行剖析，使得案例更貼近知識的理解與應用。案例任務(wù)具體很強的系統(tǒng)性，前后呼應，在學習的過程中能夠系統(tǒng)的掌握這門學科。同時將現(xiàn)實中的眾多規(guī)則融入到產(chǎn)品中，根據(jù)規(guī)則能夠有效進行供應鏈知識的深化學習，規(guī)則項目如下圖所示：

D.多維度指標分析

系統(tǒng)中根據(jù)SCOR模型進行多維度指標分析；具體指標如下圖所示：